Dans le cadre de son engagement en faveur d’une éducation inclusive et équitable, une délégation de l’Ambassade du Japon au Togo a effectué une visite de terrain à l’École Primaire Publique (EPP) Douti Tikpr, située dans la préfecture de Bassar. Cette mission s’inscrit dans le cadre du projet intitulé « Promotion de l’éducation inclusive dans les préfectures de Mô et Bassar », qui vise à garantir l’accès à une éducation de qualité à tous les enfants, sans discrimination.
Accueillie par les membres du Comité de Gestion de l’École Primaire (COGEP), la délégation a pu s’imprégner des résultats concrets du projet sur le terrain. Lors des échanges, les acteurs locaux — parmi lesquels le président du Comité Villageois de Développement (CVD), la présidente du COGEP et le régent du village — ont souligné les retombées positives de l’initiative, tant sur le plan des infrastructures que de la mobilisation communautaire.
Depuis la mise en œuvre du projet, l’école a connu une véritable transformation. Le directeur de l’EPP a fait état d’une progression remarquable du nombre d’élèves, passé de 152 en 2023 à 458 en 2025. Parmi eux, 154 enfants sont inscrits en classe de CP1 et 59 au tout nouveau Jardin d’Enfants Public (JEP), ouvert grâce à l’appui du ministère en charge des enseignements primaire et secondaire.
Un autre fait marquant de ce projet est l’accompagnement personnalisé d’une élève atteinte de déficience auditive. Un enseignant itinérant spécialisé assure désormais son suivi pédagogique, un exemple tangible de l’approche inclusive prônée.
La visite a permis de mettre en lumière l’appropriation du projet par la communauté. Les infrastructures mises en place, les équipements fournis et la sensibilisation menée ont contribué à un changement de mentalité et à une forte implication des parents et des autorités locales. Tous ont salué l’amélioration significative des conditions d’apprentissage.
Cependant, les défis subsistent. L’augmentation rapide des effectifs scolaires crée un besoin pressant en infrastructures supplémentaires, notamment la construction de salles de classe pour accueillir les nouveaux élèves dans des conditions décentes.
Financé à 89 % par le gouvernement japonais et à 11 % par Plan International Togo, le projet est mis en œuvre en partenariat avec Plan International Togo, le Programme d’Action Sociale pour le Développement Intégral en Afrique (PASDI-Afrique) et l’Association des Personnes Handicapées de la Kozah (APHAK). Il constitue un modèle de collaboration réussie entre partenaires techniques, gouvernements locaux et communautés bénéficiaires.
La délégation japonaise a salué les efforts conjoints déployés et le niveau d’appropriation locale du projet. Une dynamique prometteuse qui ouvre des perspectives encourageantes pour une éducation véritablement inclusive et durable au Togo.
Jean-Marc Ashraf EDRON
